Título: “ Meu planeta favorito”
Essa estratégia de ensino é muito bacana e os alunos adoraram.
Objetivos
§ Conhecer os astros
que formam o Sistema Solar;
§ Estudar o Sistema
Solar e o espaço através da diferença entre os planetas;
§ Identificar o Sol
como uma estrela e a Terra como um planeta;
§ Criar discussões
sobre como o Sistema Solar foi criado;
§ Refletir sobre a
importância de se conhecer o Universo.
Tempo previsto
Toda atividade pode ser realizada em aproximadamente de 3 a 4 aulas de 50 min.
Essa aula foi realizada com alunos da 6ª Série/7º
ano
Estratégias e recursos da aula
AULA 1 – Motivação
1º momento - ler uma história em quadrinhos online da Turma da Mônica: O
astronauta.
Ainda pode imprimir
o passatempo para os alunos se divertirem
2º momento - Após a leitura, deverão ser feitos os seguintes questionamentos:
§ em que ambiente
acontece a história?
§ que tipo de roupa que
os personagens estão usando?
§ quais planetas você
conhece?
3º momento: Imprimir o texto,
ler e debater com os alunos
Os planetas do sistema solar
4º momento - Pesquisar no Google Imagens figuras reais do Sistema
Solar.
5º momento - O professor deverá questionar os alunos sobre:
§ qual o
nome dos astros que aparecem nos desenhos?
§ qual a
diferença entre eles?
§ como são
chamados os astros que tem luz própria?
§ qual a
posição da Terra e da Lua em relação ao Sol?
§ que
outros planetas aparecem no Sistema Solar?
As respostas apresentadas
pelas crianças deverão ser registradas para serem consultadas durante o
desenvolvimento do estudo.
AULA 2 - Testando conhecimentos.
1º momento - Apresentar jogos educativos referentes ao Sistema
Solar.
2º momento - pedir que após o termino do jogo os alunos socializem
§ o que
acontece com o Sistema Solar em movimento?
§ qual a
ordem em que os planetas aparecem no Sistema Solar, qual o primeiro e qual o
último?
§ qual
planeta eles acharam mqis interessante?
§ que
palavras novas foram descobertas?
§
AULA 3 - Pesquisar no dicionário online o significado das palavras novas que foram
descobertas no jogo da forca.
Após a pesquisa
deverá haver um momento de socialização das palavras descobertas que deverão
ser colocadas em um mural.
AULA 4- Assistir o vídeo: ( O professor deve adequar o vídeo de acordo com a
especificidade dos alunos, ou se desejar aprofundar mais sobre o assunto, deve
passar o vídeo com o Documentário, listado abaixo)
Relação dos
Planetas que Fazem Parte do Sistema Solar
Explorando o Nosso
Sistema Solar
Documentário O Universo - A Formação do Sistema
Solar
AULA 5 - Construção do Sistema Solar
Materiais
necessários:
§ 10
bolas de isopor de tamanhos variados;
§
uma folha de isopor grande;
§
tinta guache
§
palitos para churrasco;
§
cola de isopor.
Modo de fazer:
§ Pintar as bolas de acordo com as cores dos
astros e a folha de isopor com a cor preta representando o Universo. Enfiar nas
bolas de isopor os palitos de churrasco
fixando-as na folha colar com a cola de isopor.
Outros sites para aprofundar o conhecimento da garotada sobre o sistema
solar
Avaliação
A avaliação será
realizada durante o decorrer das atividades observando os seguintes critérios:
§ Participação e
interação dos alunos durante o estudo, construção das maquetes, pesquisa na
internet levando em consideração seus questionamentos e descobertas com relação
ao Sistema Solar;
§ Pesquisa
§ Registros e trabalhos
realizados pelas crianças durante todo o processo de aprendizagem.
§ Disciplina na sala de
informática
Anexos
Pesquisa na Internet de imagens figuras reais do sistema solar
Pesquisa na Internet de imagens figuras reais do sistema solar
Exposição
dos trabalhos dos alunos no dia da reunião de Pais e Mestres, onde foi oferecido
um café comunitário, integrando a família na escola. Nas classes do 6º Anos o (%)
percentual de participação das Mães, variou de 87% a 100%.